|
Contents
|
Нисенбойм Григорий
Институт прогрессивных исследований в Араде
Научные школы для детей - яркая и
эффективная форма работы со школьниками.
Док. Анатолий Казарновский
Центр детского технического творчества
"Касталь."(Петах Тиква)
На пути к концепции нового образования
(заметки).
Док. Владимир Сокол
Институт прогрессивных исследований в Араде
Образование как система стандартов.
Леонид Ротштейн (Иерусалим)
Модель школы, ориентированной на развитие
личности.
Аркадий Коган
Учебный центр "Импульс"(Беер Шева)
e-mail: kogan@c4.com
Психологическое обеспечение адресного
обучения.
Док. Любовь Лищинская
Центр "Модус" (г.Кармиэль)
Демократия как образ жизни в школе,
дома, в мире.
Док. Шмуэль Лабзовский
Академический колледж Сапир (Сдерот)
Йора Нахуштан "Разработка программ для
исследования и обучения", L.T.D
О целях преподавания математики в
начальной и средней школе.
Инна Хавкина
Институт прогрессивных исследований в Араде
К математике через компьютер и через
математику - к программированию.
Проф. Михаил Банк, док. Владимир Цингауз и
док. Ан. Бабушкин
e-mail: vladimir@barley.cteh.ac.il
Кафедра Систем Связи, Академический
Технологический Институт, Холон.
Разработка компьютерных средств повышения
эффективности обучения.
Др. Владимир Цингауз, проф. Михаил Банк
e-mail: vladimir@barley.cteh.ac.il
Кафедра Систем Связи, Академический
Технологический Институт, Холон.
Интерактивная компьютерная
обучающая система.
Наталья Коган
Учебный центр "Импульс"(Беер Шева)
e-mail: kogan@c4.com
Психологические аспекты обучения
информатике.
Док. Юрий Суханов
Институт прогрессивных исследований в Араде
Развитие динамических пространственных
представлений с помощью компьютерной
графики.
Док. Авраам Сендерихин
Институт прогрессивных исследований в Араде
Вывод принципа гравитационного притяжения
на основе первых двух знаков
Кеплера (новая методическая разработка).
Док. Александр Захаров
Институт прогрессивных исследований в Араде
Методика изучения векторных величин на
примере архимедовой силы.
Проф. Вилен Белый
Институт прогрессивных исследований в Араде
Английская поэзия как компонент развития
уровня культуры в учебном процессе
Проф. Николай Вайзман (Кфар- Саба)
Развитие и активизация творческого мышления
у школьников
Проф. Гелий Васильков
Институт прогрессивных исследований в Араде
Спорт как составная часть интеллектуального
становления личности школьников
Док. Валентина Данильченко (Иерусалим)
Развитие современного глобального
образования - тенденция, опыт
Ольга Кравченко (Арад)
Практические аспекты образования людей с
ослабленными способностями
Проф. Софья Лeбензон
Институт прогрессивных исследований в Араде
Знакомство с жизнью Великих - путь к
духовному самосовершенствованию
Проф. Семён Сиркис
Институт прогрессивных исследований в Араде
Лечебная биоэнергетика и повышение
адаптации организма
Гиталла Табакарёва
"Эрудит"(Беер Шева)
Некоторые аспекты методики преподавания
истории искусств
Михаил Шлимак
Институт прогрессивных исследований в Араде
Из опыта работы кружков математики в
учебном центре ИПИ г. Арада
|
|
|
Mikhail Shlimak
|
Institute for Advanced Studies of Arad
From the Experience of Conducting Mathematics Classes at the
Institute for Advanced Studies of Arad. Resume
This paper is based on the author's 6 years' experience of conducting mathematics classes in the mathematical circles of the Institute. The background of the teaching is to take over the best the experience of the teaching Mathematics both in Israel and the former USSR schools.
- The main aspects of the school program on mathematics:
- 1-st form: to teach counting up to 100, adding, subtracting, counting by word of mouth, solving the simplest equations, logical and entertaining problems;
- 2-nd and 3-rd forms: multiplication table, solving equations and the simplest problems;
- 4-th form: operations with natural numbers, fractions, some geometric problems, positive and negative numbers and operations on them;
- 5-th and 6-th forms: vulgar and decimal fractions, operations on them, percents, proportions, positive and negative numbers, raising to a power;
- 7-th and 8-th forms: solving linear equations, systems of equations, algebraic transformations, solving problems with equations, informal approach to solving geometric problems;
- 9-th to 12-th forms: the entire program with the purpose to prepare to "bagrut".
- Home assignments are the must.
- To intensify every lesson we have to solve many problems in order to acquire a habit mastering of solving them, and make some topics algorithmic.
- Parallel analyze of soviet and Israeli school text- books.
- Any new material is explained in the context of the entire program
- Some psychological aspects of teaching at Israeli schools are to be overcome.
- An individual approach to teaching is a great advantage of the Israeli school, since it is a democratic solution for many problems of education.
- Overcoming difficulties of Israeli program in mathematics by new repatriates' children.
- New repatriates' children attend several classes simultaneously: 5-th and 6-th or 7-th and 8-th.
- We teach both in Russian and in Hebrew; all mathematical terms only in Hebrew; geometry only in Hebrew.
- Overcoming several formal approaches in teaching geometry.
|
|
|
<< предыдущая страница
|
|
|